Situering: De leerlingen moeten voor het grootouderfeest een dansje doen voor heel de school. De leerlingen kennen de dans allemaal, soms kruipt er nog wel een foutje in of is een leerling onzeker over de passen, ook het synchroomdansen gaat nog niet zo vlot. Daarom stelt de leerkracht voor om een keer te filmen tijdens het dansen van de leerlingen. De leerlingen kunnen dan achteraf het clipje een keer bekijken in de klas. Samen met de leerlingen worden de kleine foutjes er nog eens uitgehaald en kijken we waar het probleem zou kunnen liggen. De leerlingen worden gewezen op het feit dat ze niet allemaal tegelijkertijd dezelfde beweging maken. Door het filmpje zelf te zien, zien ze ook dat ze niet samen dansen, maar allemaal alleen, terwijl het eigenlijk één geheel zou moeten vormen.
_______________________________________________________________________________________________________________________
Materialen: Statief en camera. Dit kan een beschikbare filmcamera zijn, maar dit kan ook met een fototoestel met filmfunctie op.
_______________________________________________________________________________________________________________________
Verantwoording:
Eindtermen ICT
1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
De leerkracht heeft de leerlingen verteld dat ze nog niet synchroom dansen en dat er nog een paar kleine foutjes in de dans zitten. Door middel van het filmpje dat gemaakt werd tijdens het dansen merken de leerlingen dat het filmpje ervoor zorgt dat ze zien waar ze nog op moeten oefenen om een fantastisch goed dansje te dansen op het grootouderfeest.
3. De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
Door middel van het opgenomen dansje gaan de leerlingen naar zichzelf kijken in het filmpje en vergelijken ze zichzelf met de andere leerlingen en zien ze wat zij nog beter kunnen doen en waar zij op moeten letten.
Eindtermen muzische vorming (Leerplan VVKBaO)
